| 1s | Si vous n'avez pas encore testé votre crédulité, |
| 3s | nous vous invitons à cliquer sur pause |
| 5s | afin de vous rendre sur le lien qui apparaît à l'écran. |
| 9s | Aujourd'hui, une personne sur trois dans le monde |
| 12s | est présente sur les réseaux sociaux. |
| 14s | À lui seul, Facebook, le principal de ces réseaux |
| 17s | dépasse les 2 milliards d'utilisateurs actifs. |
| 20s | Ces utilisateurs se parlent et par conséquent, chaque jour, |
| 23s | des milliards de messages circulent sur ces réseaux. |
| 26s | Parmi ces messages, il y a des fake news, |
| 29s | des informations fausses, manipulées, erronées. |
| 33s | Alors, sommes-nous capables de gérer toutes ces informations ? |
| 36s | De distinguer le vrai du faux ? |
| 39s | Et si je vous dis qu'une information est fausse, |
| 41s | |
| 42s | Myrto Pantazi, Olivier Klein et Mikhail Kissine, |
| 46s | tous trois chercheurs à l'Université Libre de Bruxelles, |
| 49s | se sont penchés sur ces questions. |
| 51s | Pour y répondre, ils se sont inspirés d'une expérience |
| 53s | créée par l'équipe de Daniel Gilbert à l'Université du Texas, |
| 57s | expérience qu'ils ont adaptée et reproduite à plusieurs reprises. |
| 62s | |
| 63s | assis devant un ordinateur et équipés d'un casques audio, |
| 66s | les participants à l'expérience doivent juger Étienne qui a commis un délit. |
| 71s | Pour se faire une opinion et condamner ou pas Étienne, |
| 74s | les participants reçoivent des informations sur lui. |
| 77s | Certaines de ces informations sont fausses et ils le savent. |
| 81s | Ces informations fausses peuvent être des circonstances aggravantes |
| 84s | ou au contraire, atténuantes. |
| 87s | À la fin de cette expérience, qu'ont observé les chercheurs de l'ULB ? |
| 91s | |
| 93s | les participants qui ont reçu des informations fausses aggravantes |
| 97s | jugent Étienne plus sévèrement |
| 98s | que ceux qui ont reçu des informations fausses atténuantes. |
| 102s | |
| 103s | ils prennent en compte ces informations fausses |
| 105s | pour se faire un avis et juger, |
| 107s | alors même qu'ils savent qu'elles sont fausses. |
| 110s | |
| 111s | les participants ont tendance à se souvenir |
| 114s | d'informations fausses comme étant vraies, |
| 116s | comme si dans leur mémoire, |
| 118s | le faux était devenu vrai. |
| 121s | Et que concluent les chercheurs de l'ULB ? |
| 123s | Que nous sommes finalement plus crédules que nous ne l'imaginions. |
| 127s | Nous avons du mal à ignorer les informations fausses |
| 130s | et cela même quand on nous dit qu'elles sont fausses. |
| 132s | Bref, nous avons tendance à prendre pour vrai |
| 135s | ce que nous lisons ou entendons. |
| 138s | |
| 140s | et surtout dangereux quand on voit le nombre |
| 142s | de fausses nouvelles qui circulent aujourd'hui sur Internet. |
| 145s | |
| 146s | |
| 147s | Prenons le temps d'identifier les sources des informations |
| 150s | et leur degré de véracité |
| 152s | |
| 154s | Il vaut mieux tourner 7 fois sa souris dans la main |
| 156s | avant de prendre la parole sur Internet ! |
